【忘れ物対応①】落ち着いたクラスづくり 誰でも使えるリハーサルの技術

忘れ物する子が多くてたいへん・・・《いちせんせい》

忘れ物予防と指導を一貫して行おう。
保護者に協力を求めることもあるね。《ハリー先生》

目的：忘れ物対応の時間を減らそう。

理由：忘れ物の対応には時間とエネルギーをけっこう使うから。

　　　子どもが忘れ物するのには、大きな３つの原因がある。

　　　①学校に提出物や宿題を置き忘れる。

　　　②忘れ物に関して無責任

　　　③家で学校の準備をしていない。

　　　したがって教師ができるのは

　　　①確実に配布物や宿題を持って帰らせる。

　　　②忘れ物に対しての指導（忘れ物カード）

　　　③家庭連絡

　　　今回は、①確実に配布物や宿題を持って帰らせる。について書いていきます。

インストラクション

「忘れ物をする原因は、机の中に《持って帰らないもの》と《持って帰るもの》が混ざっていることにあります。」

「だから帰るときに、机の中の配布プリントや教科書はからっぽにしましょう。」

「学校に教科書などを置きたい場合は、指定の場所に置いて下さい。」

《例えばロッカーやボックス。一目見て、何が置いてあるかわかります。》

「では練習します。」

リハーサル

１．帰る前に、机の中を確認しましょう。と言います。

２．そのときに机の中を見て、持って帰るものがあればランドセルに入れる。

　　教室に置いておくものは指定の場所に移動させて下さい。

３．スムーズに行いたいので、静かに３０秒以内でしましょう。

　　「机の中を確認しましょう！」

上手くいかない場合

机の中に宿題を入れたまんまだったA

A「宿題を学校に忘れました。」

先「机の中は？」

A「からっぽにする。」

先「そうだね＾＾

　　机の中を確認しましょう！の言葉を聞き逃さないように＾＾」

ルーティンにするために

・帰る準備をしているとき

　「机の中は？」

・机の中を確認していたら

　「どうだった？」

　「いいね！」

　「覚えていたんだね！」

　（笑顔でグー！）

 《リアクションをとる》　

ポイント

忘れがちな子には、周りの子に声をかけてもらうようにしよう！
そうしたら２人を褒めることができるね。

笑顔でスッキリかえれるね！

 2019.8.15  ハリー先生