【忘れ物対応②】落ち着いたクラスづくり 誰でも使えるリハーサルの技術

忘れ物する子が多くてたいへん・・・《いちせんせい》

今回は忘れ物をした子の対応だよ！《ハリー先生》

目的：忘れ物対応の時間を減らそう。

理由：忘れ物の対応には時間とエネルギーをけっこう使うから。

子どもが忘れ物するのには、大きな３つの原因がある。

①学校に提出物や宿題を置き忘れる。

②忘れ物に関して無責任

③家で学校の準備をしていない。

したがって教師ができるのは

①確実に配布物や宿題を持って帰らせる。

②忘れ物に対しての指導（忘れ物カード）

③家庭連絡

今回は、②忘れ物に対しての指導（忘れ物カード）について書いていきます。

忘れ物カード・・・忘れ物をした時に書く小さな紙（A６くらい）。

内容　　　　　　　　　

①日付

②名前

③忘れたもの

④忘れた理由

⑤どうするか

宿題の算数プリントを忘れたならば

①８月１７日

②ハリー先生

③算数プリント

④やるのを忘れてたから。

⑤今日中にやって先生に渡します。と書きます。

インストラクション

「忘れ物をすると、せっかくやったことが無駄になって時間がもったいないです。」

「必要なものならば、相手から借りなければならないこともあります。」

「あなたやあなたの周りの人のためにも、忘れ物を減らすようにしましょう。」

「しかし誰しも忘れ物をすることはあります。そのことで先生は叱りません。」

「忘れ物をした責任をもつため、忘れ物カードを提出して下さい。」

「忘れ物カードに書いたことや、忘れ物カードを書き忘れないようにしましょう。」

「忘れ物カードの場所は～で、提出場所は～です。」

「一度書いてみましょう！」

リハーサル

１．「忘れたことが気づいた時点ですぐに書きましょう（朝の時間が望ましい）。」

２．「大切なことは、どうするかです。」

「例えば、休み時間にする。明日持ってくる。

そのために連絡帳に書いておく。メモしておく。方法もいいですね。」

３．「それでは忘れ物をしたとして、書いて提出してみましょう！」

上手くいかない場合

忘れ物カードを書くことを忘れたA

A「書き忘れました。」

先「忘れ物はいつ気づきましたか？」

A「朝です。」

先「朝に気づけたんだね＾＾書き忘れないように、その時に書いてね！」

「カードの場所と提出する場所は覚えている？」

A「～です。」

先「そうそう！じゃあ今から書いてみよう＾＾」 

フォロー

・忘れ物をしたとき

「カードの場所は？」

・忘れ物カードを書いていたら

「よく覚えていたね！」

「休み時間にするんだ。がんばってね！」

（書いてあることを確認）

（笑顔でグー！）

《リアクションをとること》　

ポイント

メリットは、教師が誰が何を忘れたといちいちメモをとらなくてもいいこと。

「～忘れました。」と悲しそうな顔で訴えに来ることがなくなることだね。

私も忘れることあるから、先生も一緒にしたらいいかも！

 2019.8.16  ハリー先生